作业疗法是应用有目的、经过选择的作业活动（工作、劳动以及文娱活动等），对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程。使患者最大限度的恢复或提高*生活和劳动能力，提高生活质量，回归家庭与社会。常用的方法包括上肢功能训练、手的精细运动训练、肩肘腕关节活动度的维持和扩大、日常生活活动能力训练及认知、交往能力训练等。

作业疗法的目的：

*维持现有功能，最大限度的发挥残存的功能；

*提高日常生活活动和自理能力；

*促进上肢和手的功能，提高精细运动功能；

*改善认知功能，促进情绪和社会性的发育，为回归社会做准备；

*为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助用具；

*提供患者职业前技能训练；

*强化患者的自信心，辅助心理治疗。

作业疗法项目

1.手工制作：包含美术绘画和DIY制作两部分。

       美术绘画是锻炼孩子的感知能力,增强孩子的各方面知识,锻炼孩子的动手能力、手脑协调,培养孩子力与创造力,*思考与*工作的能力。

DIY制作主要是通过孩子的亲手制作,搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、粘等动作锻炼孩子的小肌肉群,提升孩子的语言、逻辑思维、空间。肢体动作人际、自然探索、存在智能的发展,培养孩子的注意力、观察力、学习力、想象力、分析力、协调力、创新力、自信力。组织力、沟通力、交际力、专注力等多项功能。

手工制作

2.日常生活活动训练

       基本的日常生活活动（basicADL,BADL）：主要包括在家中的移动、饮食、穿衣、洗澡、基本的交流和个人卫生等。

工具性日常生活活动（instrumental ADL,IADL）：主要关注的是家庭管理任务，如饮食计划；准备、购买和清洁；洗衣；购物；家庭季节性护理；花园打理等。

日常生活活动训练

3.音乐治疗

       主要通过主动的可视音频ABA课程配合脑波灯光和奥尔夫打击乐器活动，皆在稳定儿童情绪，培养儿童良好的集体规则意识，重点提升儿童视觉注意力，听觉注意力，增强儿童互动融合的能力。

       适应症：多动，不能安坐，注意力差，情绪控制不良；视听觉感知能力不足，兴趣狭窄，行为问题。

音乐治疗

4.感统综合

       指大脑和身体相互协调的学习过程。机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括解释、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。

感统综合